A Ciência Por Trás da Atração Sexual e Amorosa Na maior parte do tempo, nossos artigos se concentram em estudos atuais e inovadores. Ainda assim, a natureza da ciência é que ela se constrói continuamente a partir de descobertas e pesquisas anteriores. Inevitavelmente, pesquisas atuais se firmam nos ombros de gigantes. Aqui estão alguns dos trabalhos clássicos “gigantes” na pesquisa da atração sexual e amorosa. 1. Similaridade: Gostar De Quem Se Parece Conosco No coração da atração é a ideia de que gostamos de ficar perto de pessoas que nos oferecem interações recompensadoras e positivas. Um estudo inicial sobre atração sexual avaliou se as recompensas estavam associadas a quão similares as pessoas são.1 Para fazer isso, os pesquisadores pediram a mais de 150 participantes que lessem um questionário sobre atitudes (por exemplo, atitudes com relação a sexo antes do casamento, séries de TV, etc.) supostamente respondido por outro participante, ou o que os pesquisadores se referem como “estranho falso”, então avaliaram a atração em relação ao estranho falso. Os pesquisadores alteraram a escala para manipular quão similar o estranho falso era do participante, e quantas atitudes apareciam na escala. Eles descobriram que a proporção de similaridade é mais importante que números gerais de atitudes similares, assim sendo mais importante ser similar em 7 de 10 características (70%) do que em 30 de 200 características (15%). Esse estudo foi a base de centenas de estudos subsequentes sobre a importância da similaridade na atração sexual e amorosa. A similaridade é muito importante! 1Byrne, D., & Nelson, D. (1965). Attraction as a linear function of proportion of positive reinforcements. Journal of Personality and Social Psychology, 1(6), 659-663. doi:10.1037/h0022073 2. Amigos no Dormitório: O Poder da Proximidade Há um ditado que diz que “você pode escolher seus amigos, mas não sua família”. Entretanto, pode ser que sua escolha de amigos não esteja totalmente dentro do seu controle consciente. Em um estudo clássico sobre a formação de amizades, pesquisadores pediram que quase 300 residentes do dormitório do MIT listassem seus amigos mais próximos. Os pesquisadores então descobriram onde esses amigos viviam no dormitório.2 Quando alguém vivia no quarto ao lado, havia uma chance de 41% de que eles estivessem listados como um amigo próximo. Conforme a distância aumentava, a chance diminuía, assim aqueles que viviam a quatro quartos de distância tinham uma chance de apenas 10% de serem listados como um amigo próximo. Esse estudo demonstra a importância da proximidade, ou de estar fisicamente perto, na formação de um relacionamento, tanto amoroso quando de amizade. 2Festinger, L., Schachter, S., & Back, K. (1950). Social pressures in informal groups; a study of human factors in housing. Oxford England: Harper. ARTIGOS RELACIONADOS: Teste Identifica Se o Casamento Vai Durar Sexo no Início do Relacionamento é Ligado a Insatisfação Futura Homens e Mulheres Mentem Sobre Sexo O BDSM está Relacionado a uma Melhor Saúde Mental Sexo Entre Amigos Pode Fortalecer Amizade 3. O Estudo da Ponte Nesse estudo clássico,3 pesquisadores saíram do laboratório para examinar a atração sexual de homens por mulheres que eles encontravam sob uma de duas condições: em uma ponte alta e instável ou em uma ponte baixa e robusta. Em cada condição, conforme o homem cruzava a ponte, ele encontrava uma mulher que pedia que ele contasse uma história a partir de um conjunto de figuras ambíguas. Ela também dava ao homem o número do seu telefone “caso você tenha alguma pergunta”. Os homens que a encontravam na ponte alta contaram histórias com conteúdo mais sexual e tinham mais probabilidade de ligar para ela do que aqueles que a encontraram na ponte mais baixa. A razão? Atribuição errônea de excitação, ou a ideia de que a ponte alta criava uma sensação de excitação que os homens erroneamente achavam ser por causa da mulher. 3Dutton, D. G., & Aron, A. P. (1974). Some evidence for heightened sexual attraction under conditions of high anxiety. Journal of Personality and Social Psychology, 30(4), 510-517. doi:10.1037/h0037031 4. Muito a Ganhar: O Poder de Te Conquistar O que é mais atraente: alguém que sempre gostou de você ou alguém que no começo não gostava muito, mas eventualmente se tornou mais positivo? Um estudo testou isso ao fazer universitários passarem por uma série de encontros.4 O participante “acidentalmente” (na verdade era uma parte intencional do estudo) ouviu o pesquisador descrevendo-os de quatro formas: completamente positivo, completamente negativo, inicialmente negativo mas se tornando positivo, e inicialmente positivo mas se tornando negativo. Como seria de se esperar, os participantes gostavam do pesquisador quando a avaliação era completamente positiva, mas, surpreendentemente, gostavam ainda mais dele quando a avaliação era inicialmente negativa e se tornava positiva. Essa descoberta demonstra a teoria da atração de perda e ganho, ou a ideia de que conquistar uma pessoa que teve uma impressão inicial negativa é mais recompensador do que uma pessoa que sempre teve uma impressão positiva. 4Aronson, E., & Linder, D. (1965). Gain and loss of esteem as determinants of interpersonal attractiveness. Journal of Experimental Social Psychology, 1(2), 156-171. doi:10.1016/0022-1031(65)90043-0 5. O Que É Bonito É Bom A maioria das pessoas acha que ser fisicamente atraente é uma coisa boa, mas esse estudo mostra quão bom pode ser. Universitários viram fotos de homens e mulheres representando vários níveis de atratividade.5 Com base apenas na fotografia, eles avaliaram as pessoas mais atraentes como sendo mais gentis, sociáveis, modestos, sensíveis e interessantes. Mas as percepções positivas não terminam aí. Os participantes também viam pessoas mais atraentes como tendo empregos melhores, casamentos melhores e vidas melhores. Esses resultados demonstram nossa parcialidade em relação à beleza e às crenças estereotipadas que atribuímos a indivíduos mais atraentes.

13 Dicas de Linguagem Corporal da Mulher Em animais sociais, o alfa é o indivíduo de maior importância na comunidade. Quando um macho e uma fêmea preenchem esse papel, eles são chamados de par alfa (o termo varia quando várias fêmeas executam esse papel; é extremamente raro entre mamíferos que vários machos executem esse papel com uma fêmea). Outros animais no mesmo grupo social podem exibir deferência ou outros sinais simbólicos de respeito ao alfa. Os animais alfa têm a preferência para serem os primeiros a comer e os primeiros a acasalar; em algumas espécies, eles são os únicos animais que podem acasalar. Outros animais na comunidade geralmente são mortos ou exilados se violam essa regra. O termo “macho alfa” é algumas vezes aplicado a humanos para se referir a um homem que é poderoso devido a sua coragem e uma atitude competitiva, focada e de liderança. Com sua abordagem direta e confiança, “machos alfa” são geralmente descritos como carismáticos. Apesar de “machos alfa” serem frequentemente conquistadores e reconhecidos por suas capacidades de liderança, suas táticas agressivas e competitividade também podem levar a ressentimento de outras pessoas. O termo “mulher alfa” algumas vezes é usado para se referir a mulheres que possuem características semelhantes. Já que uma mulher alfa possui características similares, algumas das demonstrações de linguagem corporal serão as mesmas do macho alfa. Algumas das principais deixas da linguagem corporal são similares. Uma mulher alfa aprende a ser alfa através de provações, adversidades, e finalmente, superioridade. Em alguns casos raros, ela já nasce com isso. Uma mulher alfa tem a cabeça no lugar, é independente e feliz. O tipo de homem que ela atrai é confiante, não abusivo e carinhoso. Ela não sai com qualquer homem, e nem precisa deles. Se ela escolhe um homem, é ele quem é o sortudo. Com essas dicas, você vai aprender como demonstrar a linguagem corporal de uma mulher alfa na sedução. Não se preocupe se não estiver completamente lá, através das suas ações, seu estado mental segue. Contato visual Vamos começar com contato visual. Não o assuste, mas faça contato visual, deixe que ele saiba que você é confiante. Ao fazer contato visual, você não apenas está mostrando que é uma mulher alfa, mas também está criando uma conexão. Postura Tenha uma boa postura: Ao manter uma boa postura, você mostra confiança, e saúde. Se você não tiver uma boa postura, você mostra alguém que é mais velha, menos confiante ou não saudável. Vá em frente e trabalhe na sua postura! ARTIGOS RELACIONADOS: 4 Motivos Para Namorar um Macho Beta 7 Dicas de Linguagem Corporal Para Seduzir um Homem 7 Dicas de Linguagem Corporal Para Atrair um Homem Legal Para Namorar Como Atrair os Homens Certos em Qualquer Lugar 6 Maneiras de Cantar um Homem Use espaço Não tenha medo de usar espaço. Usar o espaço a sua volta mostra que você é uma mulher alfa. Você pode começar colocando a bolsa na cadeira ao seu lado. Mostre que a cadeira é sua. Fique em pé da maneira certa Fique em pé com seus pés à mesma distância dos ombros, ou mais, apenas tente não parecer como se estivesse tentando abrir espacate, obviamente. Calma A mulher alfa é fria, calma e cooperativa. Ela é feliz e confiante. Confiante é bom, mas nunca fique convencida demais. Uma mulher alfa não perde a calma e é capaz de lidar com as situações mais difíceis. Centro Uma mulher alfa fica no meio da sala e fala com outras pessoas se escolher assim. Então, vá em frente, e fique no meio da sala! Ritmo Não se movimente de forma convulsiva; não ande rápido como se estivesse com pressa. Encontre um ritmo. Se você pensa em alguém que você conhece fazendo movimentos rápidos, como se estivesse com pressa o tempo todo, isso não parece uma característica da linguagem corporal de uma mulher alfa, parece? Não reclame Não reclame! Uma mulher alfa não reclama de cada pequeno detalhe de sua vida. Mantenha sua cabeça erguida Não ande com sua cabeça baixa! Mantenha sua cabeça erguida! Mãos Mantenha suas mãos fora dos bolsos! Fala Fale com seu ritmo próprio, e use o tom de voz certo. Não fale rápido, grite ou fale inarticuladamente. Sorria Sorria, certifique-se de que seus olhos se enruguem e mostre seus dentes brancos, para que pareça genuíno. Sorri naturalmente durante a sedução, mas não faça isso o tempo todo. Características Mulheres alfa são inteligentes, independentes e felizes. Elas não são facilmente abaladas, não falam mal de outras pessoas e se sentem confortáveis consigo mesmas. Elas atraem o tipo certo de pessoa para suas vidas, e geralmente são bem sucedidas. Uma mulher alfa sabe como ser confiante, não arrogante. Ela expressa o que está pensando de forma graciosa. Uma mulher alfa está no controle da sua vida e conhece a de todas as outras pessoas. É difícil enganar uma mulher alfa. Ela pode cuidar de si mesma em qualquer situação, e sabe como ter compaixão sem ser fraca. Ela é uma líder. Uma mulher de palavra. Uma mulher alfa não se rompe sob pressão, e por causa de sua força psicológica, ela é frequentemente procurada para dar conselhos e apoio. Ela não fala de maneira desrespeitosa de outras pessoas. Uma mulher alfa é muito sábia. Uma mulher alfa é fiel aos seus amigos e a si mesma. Ela tem boas maneiras, está em paz com sua vida e é muito independente. Ela tem orgulho e está feliz consigo mesma. Se você conhece uma mulher alfa, seja grata por conhecê-la. Mulheres alfa são amigas fieis. Uma mulher alfa tem uma ligação que dura haja o que houver. Uma mulher alfa nunca trai alguém que é próximo a ela. Mulheres alfa são raras, fortes e graciosas.

A linguagem corporal no mundo do trabalho Conteúdo A importância da comunicação não verbal Tema A comunicação não verbal e o conceito de comunicação visual Objetivo Analisar a importância da postura e das mensagens não verbais como algo que acrescenta significado à comunicação e aprender técnicas básicas para garantir que a linguagem corporal seja adequada às mensagens que se pretende passar. Justificativa A comunicação não verbal permeia todo o processo de comunicação, algumas vezes o corpo está contando uma história, enquanto a voz conta outra. Em um gesto ou expressão pode-se reforçar ou negar uma determinada mensagem. Este plano de aula pretende apresentar ao jovem uma forma de se comunicar que reforça a mensagem verbal e pode ajudá-lo, aliado às suas competências profissionais e conteúdo pessoal, a ser percebido como um candidato diferenciado e/ou um profissional mais bem preparado. (*) Importante reforçar que a comunicação não verbal é um complemento ao que se apresenta como conteúdo pessoal e/ou competências profissionais. Tempo De 15 a 30 minutosMaterial Roteiro com diversas ilustrações e/ou imagens de expressões faciais e corporais no ambiente de trabalho, um flip chart, lousa ou quadro branco e canetas ou giz. Conhecimento prévio É importante que o facilitador trabalhe, antes de iniciar a dinâmica, conceitos de comunicação verbal e não verbal com os participantes. Veja alguns textos de apoio abaixo e pesquise mais sobre o assunto. Encaminhamento metodológico -Divida os participantes em grupos de, no máximo, 3 pessoas por grupo. -Distribua uma cópia do roteiro para cada grupo. -Peça que analisem as expressões faciais e corporais de cada profissional exibidas em cada imagem e que construam uma história para cada imagem. -Em seguida, peça que o grupo defina entre seus integrantes, quais são as expressões corporais mais comuns em cada um e quem ocuparia que papel na história. -Peça ao grupo para relatar suas descobertas. -O facilitador deve relacionar os pontos comuns entre as descobertas dos grupos no flip chart, quadro ou lousa e discutir com os participantes. Discussão Aqui o facilitador deve reforçar os conceitos de comunicação verbal e não verbal, trabalhando dicas sobre como melhorar o processo de comunicação, a partir dos pontos comuns levantados e das descobertas do grupo, como apoio à busca dos objetivos profissionais dos participantes. -A importância da linguagem corporal e como ela afeta a sua comunicação no dia-a-dia. -Qual é a postura ideal no ambiente de trabalho? -Como se sentiu assumindo o papel nas histórias escritas para cada personagem? Continuidade Para reforçar o tema, o facilitador pode solicitar aos participantes que, no período entre uma aula e outra, prestem atenção às expressões das pessoas no dia-a-dia, registrando o que estão observando; enquanto fazem seu caminho na rua ou transporte; em conversas com amigos, família, namorada(o) etc. Na primeira aula trabalhamos os conceitos e a importância de uma autoavaliação. Na aula seguinte, o facilitador pode trabalhar dicas complementares ao assunto em relação ao outro e não apenas à sua própria expressão corporal e facial. Seu desafio será estimular os alunos a analisarem a comunicação não verbal do outro, a fim de melhorar o processo como um todo e despertar a atenção no interlocutor enquanto comunica. É importante trabalhar, por exemplo, a mudança no olhar, como um recurso da comunicação, não apenas nas situações profissionais, mas também no dia-a-dia. Caso os professores tenham dúvidas durante a leitura da dinâmica e sua aplicação podem entrar em contato com a Deep - Desenvolvimento e Envolvimento Estratégico de Pessoas e Clientes pelo e-mail atendimento@deepessoas.com.br ou diretamente pelo Fale Conosco no site www.deepessoas.com.br. Textos de referência A linguagem do corpo - comunicação não verbal Profa. Maria Luiza Marins Holtz Charles Darwin publicou em 1872 um trabalho de enorme influência, "A expressão das emoções no homem e nos animais". Porém, somente em 1960, estes estudos foram valorizados e confirmados através de pesquisas. A partir de 1970, com a publicação do livro de Julius Fast, sobre a linguagem do corpo, o público começou a tomar conhecimento do assunto. Ainda hoje, a grande maioria das pessoas ignora a existência da linguagem do corpo. Mas as pesquisas mostram que uma mensagem tem maior ou menor impacto de acordo com a forma como a expressamos: Numa conversa frente a frente, o impacto é mensurado da seguinte forma: A maioria dos pesquisadores concorda que: O canal verbal é usado para transmitir informações O canal não-verbal é usado para negociar atitudes entre as pessoas e como substituto de mensagem verbal. Independente da cultura, palavras gestos e movimentos acontecem juntos. O ser humano raramente está ciente de suas atitudes movimentos e gestos, os quais podem contar uma história, enquanto sua voz está contando outra. Disponível em: http://www.mh.etc.br/ml_comunicacaonaoverbal.htm A linguagem corporal na entrevista de emprego Embora muitos não saibam, aproximadamente 70% da comunicação humana se dá no nível subconsciente, em pequenos gestos e atitudes corporais. Alguns desses sinais revelam muito sobre você para a pessoa com a qual está conversando. Assim, é importante conhecer e usar a linguagem corporal a seu favor, pois ela é um dos principais aspectos que os entrevistadores são treinados para “ler”. Lembre-se sempre: o seu gestual e suas atitudes são tão importantes quanto o que você está dizendo. Abaixo alguns dos principais gestos e posturas que podem surgir no contexto da entrevista de emprego e o que eles significam: Braços cruzados: um dos sinais corporais mais básicos, está relacionado diretamente à postura defensiva. Cruzar os braços indica que a pessoa não se sente confortável ou confiante no ambiente em que está. Gestos repetitivos: durante a entrevista de emprego, gestos repetitivos tais como bater as mãos sobre as pernas, bater o pé no chão ou a caneta na mesa, indicam ao entrevistador ansiedade e vontade de sair daquela situação. Olhar muito para o relógio ou para a porta também transmite a mesma sensação. Corpo inclinado em direção a outra pessoa: atitude positiva que significa interesse na conversa e na pessoa com quem se está falando naquele momento. Sobrancelhas: nas entrevistas de emprego e conversas em geral, elas sempre dão sinais pequenos e certeiros. Quando estão arqueadas elas são demonstração de interesse, do mesmo modo, sobrancelhas franzidas demonstram dúvida. Gestos com as mãos e braços: durante uma conversa eles são fundamentais e indicam conhecimento e convicção naquilo que se está falando no momento, aproveite este recurso na sua entrevista de emprego. Não se pode controlar 100% da nossa própria linguagem corporal. A principal dica é ser natural. Tome consciência do seu corpo e seja o mais natural possível, evitando que o seu corpo “diga” algo diferente das suas palavras. Disponível em: http://www.guiadacarreira.com.br/artigos/carreira/entrevista-emprego/

Linguagem corporal Publicado em: 28/10/2010 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem como objetivo principal apresentar possibilidades que a linguagem corporal tem a oferecer ao processo de ensino aprendizagem. No ato de transmitir conhecimento a comunicação é fator primordial para esse processo, buscando a interação entre professor e o aluno, no cotidiano escolar. Vale ressaltar que essa comunicação pode ser expressa de várias formas; a linguagem corporal é uma delas. Visando a interação harmoniosa na prática escolar. Todo e qualquer individuo deve saber que o corpo é um grande aliado na transmissão de conhecimento, pois, o mesmo e um recurso de grande relevância para a transmissão de novas informações. 2 A HISTÓRICIDADE DA LINGUAGEM CORPORAL. Os primeiros estudos científicos sobre o sorriso de que se tem noticia foram os do cientista francês Guillaume Duchenne de Boulogne, no inicio do século XIX. Boulogne descobriu que os sorrisos são controlados por dois conjuntos de músculos: os zigomaticos maiores, que percorre todo o lado do rosto e se conectam com os cantos da boca, e os orbiculares ópticos, que puxam os olhos para trás. Os zigomaticos maiores puxam a boca para os lados, expondo os dentes e alargando as bochechas, ao passo que os orbiculares ópticos estreitam os olhos e produzem os pés - de- galinhas. É importante entendermos que cada parte do corpo, do músculo, dependendo dos gestos com eles feitos, podem ter vários significados, sendo assim,tornando-se assim uma forma de comunicação. Os cientistas são capazes de distinguir os sorrisos verdadeiros dos falso usando os chamados sistemas de codificação da ação facial, concebido pelo professor Paulo Ekman, da universidade da Califórnia, e pelo doutor Wallace Friesen, da universidade de Kentucky os sorrisos verdadeiros são gerados inconscientemente pelo cérebro, o que significa que são automáticos. (2004, p. 55) Mehrabian, pioneiro da pesquisa da linguagem corporal na década de 1950, apurou que em toda comunicação interpessoal cerca de 7% da mensagem é verbal (somente palavras), 38% é vocal (incluindo tom da voz, inflexão e outros sons) e 5% é não verbal. Para Wayer as palavras são realidades, antes de se tornarem expressão de desejos e instrumentos do pensamento, elas são, de inicio, o prolongamento dos gestos. (1984, p. 21) Durante as décadas de 70 e 80, a pesquisa nos mostrou que no mundo dos negócios, a linguagem corporal responde por 60 e 80% das mensagens transmitida na mesa de negociação. A maioria dos pesquisadores hoje concorda que as palavras são usadas primordialmente paras transmitir informações; ao passo que a linguagem corporal é usada para negociar atitudes interpessoais e, em alguns casos, como substitutas das mensagens verbais. Isso mostra que a linguagem corporal tem sua utilidade e que é necessária para contribuição da comunicação. Rodrigues ressalta que: O eixo fundamental de nosso raciocínio foi insistir sobre o fato de que uma sociedade só se encontra existência nos corpos pulsantes dos seres humano que constituem: ela vísceras, sentidos, neurônios... A história, dessa maneira, não se concretiza somente em guerras, decretos, trabalhos, obras, monumentos ou entronizações: materializa-se também e talvez primordialmente em perfumes, sons, miragem, memórias, caricia ascos, evitaçoes, esquecimentos... Não há outra concretude social: uma sociedade estará nos corpos de seus membros ou não resistirá em parte alguma. (1999, p. 177) Pease enfatiza que: quando uma mulher manda "aquele olhar" para um homem, está lhe transmitindo uma mensagem muito clara sem precisar abrir a boca. Como qualquer outra espécie, somos ainda dominados por regras biológicas que controlam nossas ações, reações, linguagem corporal e gestos, (2001, pg. 18,19) A versão moderna do antigo ritual de cumprimento é o movimento das mãos encadeadas palmas com palma, para cima e para baixo. Usada originalmente no século XIX, por homens de status semelhantes para selar suas transações comerciais; ela só veio a ser amplamente difundida a cerca de 100 anos e permaneceu como domínio masculino até tempos muito recentes. Hoje, na maioria dos países europeus e ocidentais, o aperto de mão é uma forma de cumprimento, usada tanto na chegada como na despedida, em todos os contextos de negócios e, cada vez mais, em festas e acontecimentos sociais, por homens e mulheres. Pease contribui: Nessa circunstancia, é melhor esperar que a outra pessoa tome a iniciativa do aperto de mão e, e caso isso não aconteça, cumprimentar fazendo um breve gesto com a cabeça. Embora em alguns países apertar a Mao de uma mulher ainda seja um habito pouco freqüente, hoje em muitos lugares as mulheres que tomam iniciativa de dar um firme aperto de mão o causam uma melhor primeira impressão (2004, p. 41) A linguagem do corpo é o reflexo externo do estado emocional da pessoa. Cada gesto ou movimento pode ser uma valiosa fonte de informação sobre a emoção que ela está sentindo num dado momento. Pease contribui com seu pensamento: os fotógrafos pedem para a gente dizer "xis" por que esta palavra faz puxar para trás os músculos zigomáticos maiores. O resultado, porém, é um sorriso falso é uma fotografia com aspecto pouco sincero. Quando está envolvida com "colegas'' de classe a criança desenvolve a capacidade de desenvolver referenciais de comunicação, pois,quando é maior o envolvimento com o meio, maior e o ‘'vocábulo''gestual e por seguinte as possibilidades de comunicação através da linguagem corporal. O meio que a criança está desenvolvendo a linguagem corporal é muito influente, pois, ocorre progressivamente através de adequados à necessidade imediata. Para Wayer: A criança toma consciência, trava conhecimento e adquire progressivamente o domínio dos elementos que constituem o mundo dos objetos, graças as seus deslocamentos e à coordenação de seus movimentos, isto è, graças a um uso cada vez mais precioso do próprio corpo. (1984, pg.21). O gestual, o brincar, o desenvolver movimentos, dançar, estão ligados a uma possibilidade direta motivação na escola, nestas primeiras. Desta forma o autor Carmo Junior observa: 0 ato criativo, no sentido fenomenológico( no mundo da vida) esta representando pelo instante lúdico extremamente profanador, violador, influente e que contem um movimento incessante.(1995, pg.19). A maioria das pessoas acredita que a fala é ainda a nossa principal forma de comunicação. Em termos evolucionários, a fala só passou a fazer parte do nosso repertório de comunicação em tempos recentes, usada fundamentalmente para transmitir fatos e dados. Estima-se que ela tenha se desenvolvido há cerca de 2,5 milhões de anos, tempo durante o qual o nosso cérebro triplicou de tamanho. Antes disso, a linguagem corporal e os sons produzidos pela garganta eram as principais formas de transmissão de emoções e sentimentos humanos e continuam sendo até hoje, embora a excessiva atenção dada ás palavras faça com que sejamos profundamente desinformados a respeito da linguagem do corpo e da importância que ela tem em nossas vidas. Anúncios Google Toda linguagem carrega dentro de si uma visão de mundo, prenha de significados e significações que vão alem do seu aspecto formal. O estudo apenas no aspecto formal desconsideração a inter relação contextual. (...). (1999, p. 126). E evidente que a linguagem falada e de fundamental Importância para o ensino, mas a linguagem corporal também tem sua parcela de contribuição para esse processo de comunicação, oferecendo-as variações no ato de ensinar. A criança de três anos que, ao ouvir um impulso sonoro curto, realiza um movimento corporal está transpondo o som percebido para outra linguagem, materializando, de certa maneira, aquilo que ouviu. Diferentes tipos de sons (curtos, longos, em movimento, repetidos, muito fortes, suaves, podem ser traduzidos corporalmente, numa realização intuitiva e espontânea (...). (1998, p.145) 3 AS DIFICULDADES DA LINGUAGEM CORPORAL COM RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO. A linguagem corporal apresenta um leque de benefícios para uma interação entre o professor e o aluno, pois, a partir do momento que a mesma for desenvolvida com coerência, consequentemente irá ser estabelecido um comportamento comunicativo entre ambos, bem expressivos e significativos e a linguagem corporal têm essa principal qualidade em uma práxis escolar: Quando se fala em transmitir informações automaticamente o individuo associa a prática da fala (voz), pois, muitos ainda acreditam que o único meio do docente transferir o conhecimento para o discente seria através da sua fala. Baseando-se nesse contexto Pease afirma que: A linguagem falada, apesar disso, reconhece a importância da linguagem corporal para a nossa comunicação, nesse sentido a linguagem corporal necessita de uma devida atenção na qual a sua valorização requer estudos e interação no currículo escolar. (2004, pg. 17) O Professor deve estar atento ao desenvolvimento de seu aluno e de como o mesmo está sendo expresso, pois, é importante que a linguagem corporal seja incluída em sala de aula com mais freqüência e de uma forma mais esclarecida, para que os alunos venham entender o que está sendo trabalhado cientificamente,pautada no conteúdo ministrado pelo professor no âmbito corporal. Pois, muitos ainda utilizam tal linguagem, porém, poucos têm o conhecimento de sua importância. Para Bordenave. É necessário compreender que a comunicação não inclui apenas as mensagens que as pessoas trocam deliberadamente entre si. Além das mensagens trocadas conscientemente, com efeito, muitas outras são trocadas sem querer, numa espécie de para comunicação ou para linguagem (2001, pg. 50). Por este motivo que o mestre em sala de aula deve ter um olhar afetivo e preocupado com o aprendizado de seus alunos, pois, a sua responsabilidade diante de seu profissionalismo e muito significativa para a formação dos futuros cidadãos que serão formados futuramente. 4 A LINGUAGEM CORPORAL E SEUS BENEFÍCIOS NO PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM. A Linguagem corporal é uma estratégia que pode ser utilizada para aperfeiçoar a qualidade no processo ensino- aprendizagem; e para que esse recurso seja empregado com êxito é fundamental que seu receptor se envolva e esclareça tal linguagem, pois, a partir do momento que a transmissão de conhecimentos seja efetuada de uma maneira diferente e bem criativa, o interesse será despertado propiciando bons resultados. Segundo Bordenave (1982, p. 59): (...) A metacomunicação pode ser verbal ou não-verbal, isto é, feita quer com palavras, quer com gestos, olhares, tom de voz. É importante esclarecer como funciona a linguagem corporal e o que cada gesto significa, pois o professor só saberá ensinar se de fato conhecê-los. Baseando-se nisso Pease afirma que: Reserve pelo menos cinco minutos diários para estudar a linguagem corporal das outras pessoas e adquirir consciência de seus próprios gestos. Os melhores locais dessa leitura são os ambientes onde as pessoas se encontram e interagem. (2004, p.33) Para que aconteça o desempenho efetivo no decorrer da execução da linguagem corporal é fundamental que o transmissor de tal linguagem tenha um conceito formado e praticado, sendo assim, conseqüentemente o mesmo terá como aliado uma grande ferramenta para ministrar uma aula criativa, comunicativa e dinâmica. O principal valor que a linguagem corporal atribui em uma sala de aula é a diversidade que ela pode oferecer ao âmbito escolar, pois, através das diferentes formas de transferir conhecimentos é que podemos chegar ao sucesso esperado. Segundo Gam Bardella (2004 pg.21), (...) A Linguagem é a propriedade basicamente humana de manifestar idéias e sentimentos por meio de diversos sons e gestos específicos, sendo o instrumento pelo qual a inteligência e desenvolvida. A Linguagem corporal é uma grande forma de expressar mensagens sem o uso da fala, pois através de gestos pode acontecer uma troca de informações onde a participação coletiva dos alunos acontece de forma espontânea, porém se caso esse interesse não aconteça o entendimento será de difícil compreensão. 5 A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM CORPORAL NAS SÉRIES INICIAIS. A educação das séries iniciais necessita de um reconhecimento onde a sua importância seja valorizada, pois, sem dúvida a própria é a base sólida que qualquer individuo precisa em sua vida escolar, por este motivo todo e qualquer método utilizado para transmitir esse conhecimento é de grande relevância para o ensino. Carmo Júnior analisa que: Com a descoberta da linguagem, a criança encontra sua humanidade, autentica física e direta. É o primeiro esplendor da vontade viva e vigorosa, métrica e poética. Nesse sentido, o corpo biologicamente instituído no mundo se oferece a primeira dança da vida. No verdadeiro sentido da representação, todo ser é artista e todo ato faz sentido. Eis uma noção da subjetividade corporal, quando se manifestam nos códigos do gesto humano, o jogo humano da palavra com as coisas. (p.19, 1995) É importante que seja apresentado várias possibilidades para a criança se expressar nas séries iniciais e a linguagem corporal, dentre tantas, é uma dessas formas de comunicação que pode ser inserida para o ensino das crianças, sendo assim, Carmo Júnior complementa que: Quando negamos à criança expressar-se através de movimento, quebramos uma corrente começa em suas primeiras experiências vivenciadas e forçamos um retrocesso em um aprendizado progressivo e latente. (pg.19-1995) E complementando este pensamento, Nicolau contribui dizendo que: outro fator que exerce uma enorme influência sobre o desenvolvimento infantil é a descontinuidade entre os valores da criança, a sua forma de viver e de se comunicar e aqueles trabalhos da escola. (1986, pg. 78). A oportunidade de um bom desenvolvimento onde a criança possa criticar contestar transformar só pode ser praticada se desde cedo a criança for estimulada e respeitada em suas experiências de vida. A linguagem presente no gesto, nos movimentos simples ou complexos permite a criança ser e estar no mundo. É um mundo que se movimenta que gesticula que faz com que cada criança procure formas de imitá-lo para aprender a viver. De acordo com o estudioso Foucault: O controle disciplinar não consiste simplesmente em ensinar ou impor uma série de gestos definidos; impõe a melhor relação entre o gesto e a atitude global do corpo, que é sua condição de eficácia e rapidez. No bom emprego do corpo, que permite um bom emprego do tempo, nada deve ficar ocioso ou inútil: tudo deve ser chamado a formar o suporte do ato requerido. Um corpo bem disciplinado forma o contexto de realização do mínimo gesto. Uma boa caligrafia, por exemplo, supõe uma ginástica uma rotina cujo rigoroso código abrange o corpo por inteiro, da ponta do pé á extremidade do indicar. (1987, p.130). A linguagem corporal tem papel fundamental como contribuinte no processo ensino- aprendizado, pois, todo e qualquer instrumento que venha a somar com o método de ensino do professor irá de fato proporcionar bons resultados futuros para a educação em geral; e com certeza também facilitará com o trabalho do profissional, responsável por esse trabalho tão importante, não só nas séries iniciais, mas na vida escolar, como um todo. A educação se dá de diversas formas, dependendo de cada povo e cada cultura, o saber, os gestos que as crianças realizam. A criança vê ,entende , imita e aprende e se educa com a sabedoria que existe na própria comunidade. Baseando – se nisso Pease afirma que: Pesquisas recentes mostram de maneira convincente que a linguagem corporal pode acrescentar muitas coisas em sua vida. Pode mudar o humor antes de sair de casa, pode se sentir mais confiante no trabalho, convincente e persuasivo (2005, p. 270). (...) È preciso mudar o papel da educação formal porque apenas informa e treina os alunos. A utilização da linguagem corporal è algo inovador e dinâmico. Para Maia: A linguagem è considerada como a capacidade humana de articular significados coletivos e compartilha – los em sistemas arbritarios de representação , que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade (1999,P.125) A tarefa do educador nesse processo é vital, pois se ele não estiver disposto a mudar, não poderá jamais reclamar da educação que seus filhos e netos receberão. Maia analisa que: No mundo contemporâneo, marcado pelo apelo informativo imediato, a reflexão sobre as linguagens e seus sistemas, que se mostram articulados por múltiplos códigos, e sobre os processos e procedimentos comunicativos é uma garantia de participação ativa na vida social, a cidadania desejada (1999, P.127) A humanidade vive em um processo constante de amadurecimento, por isso se faz necessário que homem esteja em sintonia com essas mudanças buscando conhecimento. Maia contribui dizendo que: Os conhecimentos que pode parecer, em Um primeiro momento, como imediato, tem por trás de si uma historia de lutas classificatórias que devem ser revistas no âmbito escolar. (1999, P. 127) Conhecer o desenvolvimento da linguagem corporal devem ser o ponto de partida para qualquer profissional que objetive trabalhar com essa modalidade, entretanto, é claroque os conhecimentos sobre o processo de aquisição da linguagem necessita de pesquisas que trabalhem essa modalidade, ou seja, a linguagem corporal. Para quadros A importância desses estudos se de fato de indicarem caminhos para os fatores implicados no processo de aquisição da linguagem que pode ser de grande valia para a aquisição da língua portuguesa (1997, P. 67) Entretanto, Petitto argumenta que a criança simplesmente produz gestos que diferem dos sinais produzidos, por volta dos 14 meses analisando essa produção gestual como parte do período pré- lingüístico (1987. P.71) Obeserva-se que a criança desde o nascimento, desenvolve o gesto, essa comunicação corporal que com o passar do tempo vai se desenvolvendo de acordo com o crescimento. Petitto enfatiza: As crianças com menos de um ano, surdas ou ouvintes, apontam freqüentemente para indicar objetos e pessoas. Mas quando ela entra no estagio de um sinal, o uso de apontarão desaparece sugere que nesse período parece ocorrer uma reorganização básica em que a criança muda o conceito da apontarão inicialmente gestual. (1987, P. 71) CONSIDERAÇÕES FINAIS Este artigo vem reforçar a pratica problematizadora do educador. È tenta mostrar da melhor maneira possível, falando sobre a linguagem corporal que se impõe aos que verdadeiramente se comprometem com a educação. A linguagem corporal e um recurso riquíssimo, para se desenvolver em sala de aula,proporciona dinamicidade,criatividade, comunicação e aprendizado. A pesquisa possibilitou a oportunidade de conhecer as diferentes formas de se comunicar, a linguagem corporal e uma delas. Com todos os conhecimentos vividos podemos fortalecer o ensino com nossas experiências e contribuir com ensino-aprendizagem ao incluir em nossa metodologia a linguagem corporal. Por tanto a linguagem e algo primordial na vida de qualquer ser humano, sendo que é uma herança social,o homem cria,transforma, em língua falada, escrita, gestual e em infinitas possibilidades. REFERÊNCIAS BORDENAVE, Juan Diaz. O que é comunicação. São Paulo: editora brasiliense. 2001. BRITO Teca Alencar de musica na educação infantil. São Paulo: editora Peirópolis. (1998.p.179). COELHO, Lucivanda mira. Leitura e escrita praticas responsável pelo desenvolvimento a linguagem corporal, um meio diferente de se comunicar. Artigo cientifico Instituto macapaense do melhor Ensino Superior, Macapá: 2010-10-23 FOUCALT,Michel.Vigiar e punir. Petrópolis: 1987. MAIA, Eni Marisa. Linguagens códigos e suas tecnologias. Brasília: editora executiva.1999. PEASE, Barbara. Desvendando os segredos da linguagem corporal. Rio de janeiro: editora Sextante. (2004.p.17). PEASE,Barbara.Desvendando os segredos da linguagem corporal –Rio de janeiro:editora sextante.(2004.p.20) PLEASE,Allan.Desvendando os segredos da linguagem corporal_ Rio de janeiro:editora sextante.(2004.p.18-19) PCN'S- parâmetros curriculares nacionais. Ensino médio. 1999. QUADROS,Ronice Muller de educação de surdos:A aquisição da linguagem.Porto Alegre :editora artmed.1997. RODRIGUES, José Carlos. O corpo na historia. Rio de Janeiro: Editora fiocruz, 1999.

O que a linguagem corporal e organização dizem sobre nós? 05/03/2012 Psicólogo analisa a forma como as pessoas se vestem, gesticulam e organizam suas mesas para revelar suas verdadeiras personalidades e profissionalismo ImprimirImprimirEnviar a um amigo EnviarPDFPDF imagen-relacionada Crédito: Lentolo / Shutterstock.com As coisas que possuímos e a forma como nos vestimos e comportamos podem dizer mais sobre nós do que nossas conversas mais íntimas Sam Gosling, psicólogo e professor da Universidade do Texas, nos Estados Unidos, reuniu grupos de pesquisadores para investigar os quartos, escritórios, gostos musicais e perfis em redes sociais e ver o que pode ser aprendido ao simplesmente olharmos para nossos pertences pessoais. » O que o seu e-mail diz sobre você? » Descubra o que sua data de aniversário diz sobre você » 12 dicas para você (finalmente) organizar sua vida O que ele descobriu é intrigante: quando pensamos nos aspectos mais essenciais de nossa personalidade – da flexibilidade e sociabilidade a criatividade e originalidade – as coisas que possuímos e a forma como nos vestimos e comportamos podem dizer mais sobre nós do que nossas conversas mais íntimas. O professor reuniu suas descobertas e conclusões no livro Snoop: What Your Stuff Says About You (ainda sem edições para o português). Além das pesquisas de campo, o livro reuniu outros estudos originais e histórias sobre as pessoas investigadas na pesquisa. Em um desses estudos, as análises do psicólogo Egon Brunswik mostraram que a forma de falar, gesticular e vestir-se eram pistas realmente válidas sobre as habilidades sociais de indivíduos. Ele concluiu que a formalidade do vestuário podia prever a motivação profissional dos participantes. Para Gosling, essas descobertas refletem os resultados de outros dois pesquisadores, Borkenau e Liebler, nos quais a formalidade do vestuário era a única pista que apontava para o grau de conscientização dos participantes. As análises de Gifford, outro estudioso citado no livro, mostraram que ao invés de analisar a gesticulação para julgar a motivação, os entrevistadores deveriam prestar atenção para o quanto que os participantes se inclinavam para a frente. Quanto mais se inclinavam, mais motivados estavam. Pela perspectiva de Sam Gosling, o modelo de Bruswik é importante por que nos permite visualizar se estamos no caminho certo ou se estamos prestes a cometer erros. Autor: Universia Brasil Links relacionados:

Pentágono estuda linguagem corporal de Putin para entender seu comportamento Por Reuters | 08/03/2014 11:57 Texto - pessoas lendo 0 Comentários Centro de estudo gasta US$ 300 mil todos os anos para estudar a linguagem corporal de líderes mundiais, entre eles Putin Reuters Durante todos esses anos em que o líder russo, Vladimir Putin, estava se exibindo sem camisa, demonstrando sua técnica de faixa preta de judô e caçando baleias, uma pesquisadora do Pentágono estudava o presidente para tentar detectar pistas sobre o seu comportamento. Putin: Houve golpe na Ucrânia e Rússia tem direito de usar a força se necessário AP Presidente Vladimir Putin faz pronunciamento durante evento nas Colinas de Valdai, Rússia O Office of Net Assessments, uma espécie de centro de estudos e pesquisas para o secretário de Defesa dos Estados Unidos, gastou US$ 300 mil todos os anos, desde 2009, para estudar a linguagem corporal e os padrões de movimento de importantes líderes mundiais, entre eles Putin, que além de presidente também foi primeiro-ministro russo. O almirante John Kirby, principal porta-voz do Pentágono, afirmou que Putin já tinha sido estudado em 2008, juntamente com o então presidente russo, Dmitry Medvedev, e novamente em 2012. Mais: Putin promete 'aniquilar terroristas' após ataques na Rússia Ele negou informações de que há um estudo em andamento sobre Putin por causa da atual crise na Ucrânia, e afirmou que as pesquisas sobre Putin "não serviram de base para quaisquer decisões políticas do Departamento de Defesa". "Não encomendamos um estudo sobre a linguagem corporal de Vladimir Putin", afirmou Kirby em uma coletiva de imprensa. "A pesquisadora (...) determina por conta própria os indivíduos que quer estudar." "Não houve um estudo sobre Vladimir Putin por causa da recente crise na Ucrânia." Kirby afirmou que não viu os relatórios do centro de pesquisas e não sabe quem no Pentágono já os leu. Ele disse que as descobertas são entregues ao Office of Net Assessments, e como muitos outros estudos não circulam para uma grande quantidade de pessoas. Pesquisas sobre líderes internacionais são conduzidas há anos e, em certo ponto, foram realizadas dentro do Departamento de Estado dos EUA, disseram autoridades. Nos últimos dez anos, aproximadamente 40 relatórios foram feitos sobre diferentes líderes, disse uma autoridade do órgão. "É um programa de pesquisas que examina os movimentos corporais e a linguagem corporal de vários líderes mundiais, para determinar e entender melhor seu processo de tomada de decisão", disse Kirby em coletiva de imprensa. Autoridades disseram que a líder das pesquisas é Brenda Connors. Embora seus estudos não sejam públicos, ela escreveu artigos em jornais sobre Putin, baseados em suas pesquisas. O Pentágono liberou a publicação, disseram autoridades. Um artigo de 2004, publicado no Providence Journal, em Rhode Island, descreveu os movimentos de Putin como os de "um homem com dificuldade para seguir em frente -- uma fraqueza que está mostrando ser um impeditivo para seu governo e o futuro da Rússia". O artigo afirma que pela análise de vídeos em detalhes é possível "descobrir a assinatura do estilo de movimento de uma pessoa, um padrão tão único quando uma impressão digital". "A falta de habilidade de Putin para integrar movimentos causa obstáculos para o seu complexo exercício do poder", dizia o artigo. "Suas demonstrações de judô mostram uma pessoa tentando avançar, mas seus padrões de movimento indicam um atraso. Alguém pode comparar isso ao desejo de levar a Rússia adiante, mas ainda presa ao passado soviético." Kirby disse que o Secretário de Defesa, Chuck Hagel, não leu os relatórios. Leia tudo sobre: putin • rússia • eua • pentágono • linguagem corporal

Como sua linguagem corporal define quem você é PUBLICADO 30 de out de 2012 2 Provavelmente você já ouviu falar do termo “linguagem corporal”. Basicamente, isso quer dizer que a nossa postura pode transmitir emoções ou intenções. A postura corporal tem o poder de influenciar os julgamentos de outras pessoas e acabar decidindo quem vai receber um novo emprego ou quem vai conquistar outra pessoa na balada. Mas uma nova ideia têm sido apresentada por Amy Cuddy, professora e pesquisadora na Escola de Negócios de Harvard: a nossa postura corporal pode influenciar a nós mesmos! Será mesmo? Sorrimos quando estamos felizes, mas será que ficaremos mais felizes se forçarmos o sorriso? Para testar isso, ela pediu para seus sujeitos experimentais adotarem uma posição de “alto poder” (como da foto) ou de “baixo poder” (como inclinados, se fechando, ou com a mão no pescoço). Após dois minutos eles participavam de um jogo de apostas. Curiosamente, 86% dos sujeitos da condição de “alto poder” apostavam, contra 60% dos sujeitos da condição de baixo poder. Outro dado observado foi o nível de testosterona (o hormônio de dominância) dos sujeitos: os sujeitos de “alto poder” tiveram um aumento de 20% nos níveis de testosterona, enquanto do outro grupo tiveram um decréscimo de 10%. Quanto aos níveis de cortisol (o hormônio do estresse), foi observado um decréscimo de 25% no grupo de “alto poder” e um aumento de 15% no grupo de “baixo poder”. Conclusão: nosso comportamento não-verbal influencia como nós pensamos e sentimos sobre nós mesmos, ou seja, nosso corpo influencia nossa mente. Por isso, é melhor prestar mais atenção à sua postura em uma palestra, entrevista de emprego ou outras situações em que você possa estar sendo avaliado. Quem sabe alguns minutos exercitando uma boa postura corporal pode fazer a diferença! Eu tentei fazer um pequeno resumo da apresentação dela no TED, mas quem quiser conhecer melhor a pesquisa recomendo assisti-la na íntegra clicando aqui.